Questo primo segmento del percorso di istruzione concorre all’educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio, cognitivo, morale, religioso e sociale dei bambini promuovendone le potenzialità di relazione, autonomia, creatività, apprendimento, e ad assicurare un’effettiva eguaglianza delle opportunità educative. Nel rispetto della primaria responsabilità educativa dei genitori, la Scuola dell’Infanzia contribuisce alla formazione integrale dei bambini e, nella sua autonomia e unitarietà didattica e pedagogica, realizza la continuità educativa con la Scuola Primaria.

L’orario di funzionamento della Scuola dell’Infanzia è stabilito in 40 ore settimanali, con possibilità di estensione fino a 50 ore. Le famiglie possono richiedere un tempo scuola ridotto, limitato alla sola fascia del mattino, per complessive 25 ore settimanali.

Cos’è Il bambino sviluppa il senso dell’identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato; riflette, si confronta, discute con interlocutori vari (adulti, bambini), accettandone il punto di vista diverso e comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta. E’ in grado di collaborare in vista di un obiettivo comune.

Il bambino ha cura di sé, della comunità (sezione/scuola) e dell’ambiente che lo circonda, come presupposto di uno stile di vita sano e corretto; osserva con attenzione gli organismi viventi e i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti; sa classificare i rifiuti, sviluppandone le attività di riciclaggio; sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria.

Riconosce i più importanti segni della sua cultura e del territorio – luoghi, eventi, tradizioni ed edifici culturalmente significativi – e ne comprende la rilevanza della loro tutela e conservazione.

Il bambino si impegna a rispettare e promuovere i diritti fondamentali sanciti nella Dichiarazione dei Diritti dei Bambini. Attraverso uno strumento linguistico diverso dalla lingua italiana, il bambino si avvicina alla conoscenza di altre culture e di altri popoli, promuovendo la cooperazione e il rispetto per sé e per gli altri.

Data una semplice e reale situazione problematica, il bambino sa analizzarla, individuando informazioni corrette o sbagliate e proponendo semplici soluzioni.

Il bambino si interessa a macchine e strumenti tecnologici.